文／林秀怡（台灣性別平等教育協會種子講師）
花了整整三天，跟彩虹小隊搭著千德爾號完成 12 課星球的旅程。
每日都早起的星球旅行，紮實也累，但很有意思。
與過去演講經驗相比，許久不曾碰的教案入課與說課、實際演練，提供新的思維與調整。
情感教育的課程內容，大抵跟我平日演講的主題差不多，相關主題也幾乎都有涵蓋。但兩者在操作上，因應受眾差異，還是有很大的不同。
過去演講通常都 1.5 小時起跳，課程裡放進許多概念與媒材，就怕備課不夠豐富，主要是講師來講，搭配部分問答。
但千德爾教案裡，課程幾乎都是濃縮到 50 分鐘內要完成，傳遞的概念簡單清晰，老師說話的時間少，引導多；透過分組討論與便利貼和紙條等方式，鼓勵（要求）學生參與，非常正向思考的接納各種答案。談不完的，或者是複雜的概念，下次課堂再繼續談。
不同的專業研習，呈現的風格也很不同。
相較於性別研究或 NGO 們來說，老師們的配合度很高，幾乎都會聽話的回答提問或主動操作和討論教案，遇到挑戰也會堅持自己的說法跟觀點。
課堂裡，儘管各自的性別概念與價值可能有很大的落差，有些真愛論或一對一的情感觀點發言，讓人忍不住私下偷偷碎碎唸說好可怕，但課堂上還是包容各種意見可以表達的機會。
在教案操作裡，不斷被提醒要尊重發言權，要同理，要保密。也會提醒要考慮學生的差異性，佐以相關情緒卡或清楚指明讓學生了解討論方向，這都是跟一般演講很不同的關注點。大概就是性別平等教育法一直提醒的立法精神，保障受教權的實踐可能。
從 2012 年開始做做親密愛自主手冊，到今天參與的千德爾，可以深刻看到主題的變與不變。追求/告白/拒絕、積極同意、分手、非預期懷孕等這些青少年好奇的問題，還是在但以更細緻的教案呈現。而數位性暴力、網友等議題，則是因應新興科技影響生活而加入，也很貼近生活。
很喜歡一開始說的，12 年國教的精神就是要貼近生活，性別跟情感教育要能回應學生的真實生活。這樣的教案，不只是入校給 5-9 年級學生，突然覺得稍微變形與調整，進社區應該也蠻有趣。
三天課，一直想要去拍張漂亮的星球們的海報，但每天燒腦完就忘記，回到家只好拿手冊來拍惹。
#千德爾
#上課8小時比演講還累
#結業可以發星球海報旅行證書嗎
