文 / 呂木蘭
第一週
我跑過很多地方演講，卻鮮少有機會為自己的社區服務。直到本週開始，連續四週的週四早上，要帶領社區樂齡的長輩，來學習如何玩桌遊-扮家家遊。
還沒開始上課，就有一位大姊說，自己的頭腦不好，不知道學不學得來？我告訴她，一定學得來。學不來，是老師的問題，不是學生的問題。於是我開始為大家做心理建設，告知桌遊超簡單，保證學會。一旦學會玩扮家家遊，也可以跟年輕人PK玩。
因為沒有投影設備放PPT，少了科技依頼，反而更能利用房屋卡、人物卡、桌遊卡，引導大家思考多元家庭的樣貌有哪些？小家庭、大家庭、雙親家庭、單親家庭、隔代教養家庭、獨居家庭、重組家庭、同居家庭、還有同志家庭⋯⋯。
講到同志家庭，有位大姊立刻問：「你贊成同性戀結婚嗎？」
「我憑什麼去阻止人家追求幸福呢？」這是我的回答。
然後大姊又追問：「如果妳的小孩是同性戀呢？」
「那就祝福我的小孩啊～孩子的幸福，就是我身為媽媽的快樂！而且我才不要因為反對同性戀，而造成我們親子關係的決裂呢！」這問題我早就想清楚了。支持婚姻平權，要溫柔而堅定。
然後我們繼續討論「幸福的家」的條件有哪些？不一定是一夫一妻一子一女所組成的家，才是「幸福的標準」。也不一定有血緣關係才能組成家庭。一個幸福的家，最重要的條件，是可以互相照顧、疼惜、支持、給予溫暖。
邀請大姊大哥輪流上台比手畫腳，讓大家猜猜是桌遊牌卡中的哪個人物？大家輪流扮演健美阿嬤、拿奶瓶的鬍渣男、吸奶嘴嬰兒、喝咖啡的外國人、貓咪、小鳥⋯等小孩、大人、寵物和日常生活動作。
這一班活潑開朗。演得生動又有趣，沒有人在打嗑睡。不知不覺，兩個小時過去了。樂齡班上課，除了要動一動之外，還要準時下課。
這一班上課，還有起立、敬禮、老師好起立、敬禮、謝謝老師的尊師儀式。
所以我也一併回禮：起立、敬禮、同學好
起立、敬禮、謝謝同學彷彿是很久很久以前的校園古禮，頗令人回味⋯
今天下課了～各位同學，我們下週四見囉！
第三週
今天是第三次在東海里社區帶領長輩玩《扮家家遊》。
小編先講了一本繪本《搬過來、搬過去》，這本書敍述著長頸鹿和鱷魚戀愛了，他們同住一起，卻遇到了許多問題和困難，她們於是同心協力、一起解決困難的過程。就像現實生活中的每一個家庭，難免會遇到困難和問題。唯有誠懇溝通、同心協力，才有可能解決問題。如果問題解決不了，那麼想想自己該如何生活，會比較幸福快樂呢？
在開玩之前，先請大家分工合作，數牌卡。數牌卡，要慢慢數，不要急。順便欣賞牌卡上的可愛人物。房屋卡20張。人物卡40張。生活卡20張。包括彩虹卡。總共80 張。大家數對了嗎？抽人物卡時，要記得對應一下，是橘色、黃色、藍色、還是綠色的方格呢？
八十多歲的阿葉姊，説了一個家的故事。有一位當警察的女人，和一位喜歡彈吉他的女人，作伙住在古早厝內底。伊兩人休睏日，就騎鐵馬、去海邊?迌。吃飯飽，就作陣洗碗。
有人問阿葉姊：「這倆人是什麼關係揑？」。阿葉姊回答：「伊倆人是相愛的人。」
對呀～相愛的人，都有追求幸福的權利。誰有資格去阻止、或破壞别人追求幸福的權利呢？
樂齡長輩玩桌遊，好處多多。動動腦、動動嘴、動動身體。會愈來愈年輕，永遠不會老。最可愛的是，這群長輩，堅持上課下課，都要敬禮的尊師儀式。好像回到古早以前，無憂無慮、單純學習的小學時光。
第四週
今早東海里社區樂齡班繼續扮家家遊的桌遊課。每次課程都設計不同活動，增加桌遊趣味性。今天除了玩桌遊説故事之外，小組還要合作演出一個「家的故事」。每個人都要扮演一個角色。而且不同角色要串連起來。住在同一個屋簷下的這些人，是什麼關係？發生了什麼事？最後來個全家福大合照，留下最快樂美好的回憶。
因為四週課程相處，彼此已熟悉，大家頗能放得開。排演時，笑聲不斷。演出時，臨危不亂。在遊戲中，看到許多顛覆傳統性別的角色，也認識社會上，愈來愈多的多元家庭。
今天比較印象深刻的上課插曲是，上課上到一半，有一輛載滿蔬菜的摩托車，停在活動中心的門口，騎車的女士喊著：「賣菜哦～來買菜哦～尬己種，沒洗藥A～」難得在上課中遇到小農賣菜，索性延長下課時間，讓大家看看買把菜，一起支持辛苦小農。
