文／吳季玲
「幹你娘」──在我處於慘綠少年的那個時期，於父執輩間的對談、大人間的爭吵、同儕間的怒目相斥時常會聽到。那時，總認為是較為純樸的莊稼人因懂得的優雅、貼切的形容詞也沒幾個，再加上憨直的想將那種爽快的感覺表示出來，只能用最原始但貼切的「幹你娘」來表達那種直接暢快的感覺。在爭吵時，利用這種輕薄對方母親的話語來辱罵對方，好像也有「贏了」的快感。因此，雖覺得不好聽、也不妥，但總想它也是一種情緒、一種感覺的抒發，就沒真的把它當一回事來看待了（唉！其實只是自己無奈的妥協罷了）。
曾幾何時，現在只要在捷運這類開放空間裡，十幾歲孩子們間稀鬆平常、但音量稍大的對談中，就可聽到──
「幹妳媽哩！他昨天穿的那件衣服真的好正，幹你娘的咧！他也買得下去唷！幹！所以昨天我還虧他咧！……」
在這一大串「幹」聲隆隆下，心中不住地浮現出一連串的問號：講這些話真得需要這些國罵來當語助詞才講得出口嗎？看起來十幾二十啷噹歲的孩子，不說話時氣質也挺好的，也像有讀點書的樣子，卻得出口就問候人家的老母嗎？他/她們到底清不清楚那些話是甚麼意思呢？這些話真的不需介意嗎？聽在我這教育工作者耳裡為什麼愈來愈刺耳呢？
雖然當了十幾年國小科任老師，但和每個孩子相處的時間短，教的又是自然科，所以學生忙著實驗、忙著操作、忙著思考的情形下，還真沒遇過他們用上那三個字的機會。但在離開我的教室後，這幾個字可真的是「朗朗上口」呀！沒有強有力的遏止、或端正的方法嗎？或許我不該在妥協下去了。
終於鼓起勇氣在一陣勸退聲中跳下來當導師了，除了希望能看到不同的教學面向外，最期待的，就是「幹你娘」了。
果然如我的預期，這三個字是從其他同學的口中「轉述」得知的。這位「轉述者」的臉上除了會有一些尷尬外，猥褻的表情一定也是少不了的。
『審判』終於要開始了。
「宏翰（化名），你剛剛在上完體育課後，和榮祥邊跑邊說了些甚麼？」經過一番折騰，同學指證歷歷後……
「我……我說三字經。」終於承認了。
「三字經？就說『三字經』這三個字嗎？到底說了甚麼？」
「不是啦！就說ㄍㄢˋ四聲你娘啦！」宏翰囁嚅著說出，但自己又覺得好笑。
一部分男同學不自主的露出猥瑣的笑容，而那些沒這種惡習者，則露出受不了這群幼稚的皮蛋的表情。
既然要聚焦在「幹你娘」上，就必須先將焦點定位清楚，不要讓「三字經」這種似是而非的「代名詞」給模糊了焦點。
「好！罵『幹你娘』是不是？那『幹你娘』到底是甚麼意思？你要罵人家『幹你娘』又到底代表著甚麼？」這時全班都愣住了，因為老師說了髒話，還要求得解釋這句髒話的意思，這句話的意思不是不可以討論、不可以明講的嗎？學生們全都嚇傻了，一陣靜默。
「不知道甚麼意思還亂罵一通。」
「現在給我聽清楚了。『幹』這個字就科學用語來說，就是交配的意思。交配就是雄性動物的生殖器官進入雌性動物生殖器官後，射精在雌性動物體內，以進行、完成傳宗接代的一種行為。」學生們果然愣住了，大家通常只是曖昧的用其他眼神或言語來代替，還沒有人如此直截了當的解釋這個字。
「『你娘』就是你媽的意思，這個知道吧！所以這三個字合起來是甚麼意思？」這時連班上最皮的男生也被嚇得瞠目結舌，其他人臉上更是一陣慘白。
「甚麼意思？」一定得趁勝追擊，一次搞定這件事。
終於有人囁嚅著小聲說出：「就是和他媽媽交配的意思。」臉上也不見笑意。
「那就對啦！罵人家『幹你娘』，是表示你曾經和人家的母親交配過了，對嗎？」
「沒有。」
「那還亂說，這不是毀謗、毀人名節嗎？」這時他們才知事態嚴重了。
「或者你是在宣告你想和人家的母親交配？那麼站在性自主的立場上來說，你是需要對方母親同意且接受，才可以進行的，否則就是強暴。而你寫過情書告訴人家母親你的慾念了嗎？」
「如果沒有，你還大聲說出你要強暴人家母親這件事，那不就是當眾挑釁、恐嚇威脅。」全班還是一片死寂，但戲謔、猥褻的表情已不復見。
「男生既然可以罵人家『幹你娘』，那女生是不是就可以罵人家『幹你爹』？那些跟著人家罵『幹你娘』的女生，到底懂不懂自己在罵些甚麼呢？女性的身體是孕育生命的處所，哪個人不是藉由交配這樣一個神聖的過程後，在媽媽溫暖的身體中孕育、成長的。古人藉由這種汙衊人家媽媽的方式來貶低對方，你現在卻搞不清楚怎麼一回事，就跟著隨便亂罵一通，拿生殖這種傳宗接代的行為和人家媽媽來罵人，是合理、正當的嗎？」
這時，孩子們臉上的表情已經不一樣了。那種以口頭上性侵對方媽媽來助長自己聲勢的暴戾、猥瑣或沙文的神情已不復存；女同學的臉上更是有一種獲得平反、正氣凜然的表情，因為她們知道──未來在我們教室中、班上同學的口中，應該不會再聽到「幹你娘」這刺耳的話語了。
這樣的話題在班上被討論後，學生們知道「性」及「性別」這樣的話題是嚴肅且對等的，不需要用揶揄、曖昧的口吻或眼神來描述之。坦蕩、尊重地看待這些事、去正視自己的身體。而從課文或其他媒體中來找性別歧視的話語或隱含，將是我們要繼續探討的課題。
【評審講評 / 洪文龍】
作者從小時候聽到父執輩的人常以「幹你娘」為問候語，現在在捷運空間，也會聽到「幹你娘」成為一些年輕學生的發語詞，甚至在成為國小教師後，任教班級的學生也罵起三字經。一連串的「幹你娘」生活經驗觀察，讓「幹你娘」成為課堂的教學素材。
文章可說是性別教育教學方法示例，更可以視為教室空間師生的精采對話，而且當作者直接反問學生「幹你娘」示什麼意思時，反讓全班楞住。這樣的場景無非呈現出毫無反省能力的男性髒話文化，因為大家都在講，自己也跟著講，卻不知其所以然。
雖然作者話語例如「幹你娘是毀謗，毀人名節」無意透露出，婦運較為右派的概念（這可以是另一議題，貞操與性），但無可否認的，在班級經營過程中，與學生直截了當的討論，才是直指問題核心，尤其是面對髒話話語時。
