2011年TGEEA曾經製作一部名為《青春水漾》的性教育媒材，雖然獲得台灣國際女性影展及新北市電影藝術節雙重入圍的肯定，但在當時並沒有什麼知名度。
直到2013年，因為多元成家草案修法爭議，被愛家團體及議員拿出來大力抨擊，才因此而聲名大噪。當年因為此事件引發的軒然大波，讓辦公室同仁每天都接到非常多媒體朋友的詢問，以及（沒有看過青春水漾的）家長的謾罵電話。
「裡面真的在鼓吹性解放、雜交、人獸交嗎？」
「聽說這部影片被列為不當教材，所以被監察院糾正了？！」
對於青春水漾造成的討論，讓許多民眾都感到很好奇。而最近 (2019)正逢年底公投的火熱宣傳期，此片又重新被拿出來討論，我們整理了過去曾發布過的說明，藉此機會，誠摯邀請有興趣的朋友們一起來了解！
| 問題一：知名兩性作家及某家長團體說，這部影片將會造成青少年錯誤觀念，導致縱慾、多P、人獸交？！ |
關於多P與人獸交
我們可以保證，在33分鐘的影片裡不但沒有多P和人獸交畫面，甚至連一隻螞蟻都沒出現。下福盟所宣稱的「人獸戀」，是出現在隨附的「教師手冊」中第23-24頁的「奶油犬」及「人獸交」。
在青春水漾出版的當年，因為蠟筆小新的作者臼井儀人出版的漫畫《妙不可言》的影響，「奶油犬」一詞在網路媒體曾造成短暫轟動
「教師手冊」是什麼
我們認為該團體並未弄清楚「教師手冊」的用途。所謂的「教師手冊」是老師們用來備課的工具之一，為了讓老師應付學生們的回答，通常手冊中會補充較豐富的資料讓老師們事先參考。
青春水漾的教師手冊在設計時，便是根據學生們在課堂上曾經實際給出的答案編寫。老師們將這些參考答案收錄進手冊中，是因為若遇到學生真的在性教育課堂中冒出類似的回答，老師們就可以在手冊閱讀過程中，事先演練可能的回應方式，知道上課時該怎麼和學生討論應對。
隨著現代資訊流通愈來愈發達，我們認為性教育課堂如果能傾聽學生經驗、誠懇和學生對話，一方面可以澄清學生從各方管道得到的迷思或錯誤觀念，另方面也可以避免僅是教條式的灌輸。
關於縱慾
片子裡談的是對自我的身體、感覺探索，它的等號應該是「對自我身體感覺的了解」，而不是「當我了解我的身體和我的感覺我就要去亂來」。
小孩的身體會有感覺是事實，尤其身為家長，我們每天陪伴孩子，難道從小到大從來不曾發現過孩子探索自己身體的行為？還是做家長的只是學以前美國的家長，要求孩子「把手放在棉被上」，然後再叫孩子去多多運動就好？她/他們心裡的諸多疑問到底誰，何時可以好好地回答她/他們？
例如挖鼻孔跟肚臍的「快感」，也不是到青春期或成人，或「結婚」的時候才會有的，我們的身體也是一樣的。
| 本會莊淑靜理事長的經驗談Part I：
前幾天去演講有個家長私下跟我分享：
「小學中年級的小孩跟家長說，每次看到有女生身體裸露的畫面，他就會有反應，孩子一開始很擔心自己是不是不正當，或是要去參觀畫展或是預先知道可能會有那樣的畫面，他就很緊張。」
然後她們就開始討論「那跟媽媽一起洗澡會嗎？」「不會」「那如果不能避免看到這些畫面怎麼辦？」「我就試著把眼睛移到旁邊不要一直看」
我跟家長說，你應該很高興孩子跟你說這些，因為她說孩子當然不敢告訴同學，怕會被笑。但是至少他可以把心中的擔憂跟家長說。也許他還是會有那樣的反應（這也讓我們知道，孩子其實從小就是帶著有感覺的身體慢慢長大的，人並不是到了青春期才所有感官的開關全開，立刻變成一個有「性的感覺」的身體啊！），但是他顯然已經在想辦法了。總有一天他可以找到一個和自己身體和平共處的方式（通常不見得是家長提供的那種）。
我會問家長：「你們是否覺得其實自己邁向『成人』的過程其實有點驚險？」通常不少人點頭
我會分享：「我常常覺得在台灣，我們的孩子在從年輕，跨到成人那一步，中間有個懸崖，沒有人帶領，沒有人給一條安全的路，或是搭個橋，孩子就自己想辦法一個一個跳，自己跳，有些，像我們，驚險跳過，有些，像我以前做未婚懷孕服務的個案，就是在崖底，接小孩，為什麼我們不能幫孩子搭一座橋，讓她/他們安全無虞地邁向成人之路？」
我們做性教育就是在做搭橋的工作。讓孩子不看不聽不知道，難道她/他們可以在一夜之間，結了婚，就什麼都會了，什麼都知道了？（結婚是指某些堅持婚後才能有性行為的立場派的說法） |
| 問題二：議員質詢的時候說，全台北市有2900個國小學生看過這部影片，比高中生都還多？！ |
102年10月25日台北市議員根據教育局提供的資料做質詢，但由於該份數據統計有誤，因此台北市教育局已於102年11月1日正式發佈新聞稿澄清，說明《青春水漾》並沒有大量播放於台北市國小給學童觀看。台北市教育局更正之新聞稿摘要如下：
僅有2所國小，曾擷取約1分鐘(廣告)片段，作為學生的「身體我最大」、「身體的界線」等健康與體育課程導言，並由教師融入課程教學；其餘10所國小均未播給學生觀看。
| 本會莊淑靜理事長的經驗談Part II：
至於青春水漾的尺度，真正看過影片（而不是只看了新聞的說法）的人，恐怕會有點小「失望」。
至於有小學生看過？我自己算是協會裡跑過不少場「青春水漾」的講師，曾經跟小學老師一起看，她/他們都已經有點覺得「挑戰」（我猜她/他們不會拿給學生看），而我自己完全沒有講過小學生場的青春水漾。（所以我們也有點懷疑若這個片子被拿去給小學生看，是誰拿的，用什麼方式講？）
這不是說小學生完全不能看，可是如果讓我去跟小學生講，我一定會準備跟國高中生以及大學生不一樣的媒材和方式去談。 |
| 問題三：聽說這部影片被列為不當教材，所以被監察院糾正了？！ |
事實上，青春水漾從來沒有被監察院「糾正」。此案的被糾正機關為衛生福利部及台北市政府，而糾正原因為青春水漾影片「未依法審查分級」，僅是針對審查程序上的疏忽，並不是因為內容不妥。
而事後文化部雖已認定青春水漾屬免送審錄影節目帶，但TGEEA也應衛福部要求，於103年9月10日完成審查及分級，將該片訂為保護級，並於出版品上增貼「免送審（輔助教學類）」及「保護級」標籤。
什麼是「糾正」？
糾正權則是對行政院及其所屬各機關的工作及設施，有違法或失職時，經監察院有關委員會審議後，移送糾正案文予行政院或有關部會，督促其注意改善。
|
其實TGEEA每隔一陣子就會研發一些新的媒材，例如扮家家遊、魔法學園等桌遊教具。也因此我們很希望把辦公室裡青春水漾的位置空出來，讓以後老師們研發更多好用的教學媒材時，有地方可以放。若有同學老師們對此片有興趣，可以參考目前TGEEA線上教材商店的優惠方案：
《青春水漾》DVD＋教學手冊原價 NT$1800，特價一片 $500
無論是新聞、影音、圖片，生活中其實有非常多元素都可以拿來當作「教學媒材」，關鍵在於教育者是否知道如何運用這個素材，以及如何與學生談論背後的議題。
當年《青春水漾》的拍攝理念正是因為作者們有感於台灣性教育長期缺乏正向媒材，往往採取不提不教不說的三不原則，更不見青少女主體意識的角度。但是，事實上「情慾」與「性」是真實存在在青少年/女身上，且無法經由播放墮胎影片、簽守貞卡等等恐嚇、汙名、避諱的方式，就可以讓它消失不見，或是假裝看不見。
「性教育」是非常嚴肅的，但嚴肅並不等於教條式的灌輸。我們希望藉由正向不說教的媒材，鼓勵老師、家長親自與青少年/女認真、正面地進行互動，自主思考劇情中所呈現關於身體自主、生命經驗、自我價值、情感關係等議題，如此一來，我們便可及早澄清學生從媒體吸收的錯誤觀念與迷思。
讓我們以嚴肅認真的態度，一同思考如何帶給現代學生正向、積極、健康的性教育。
性平倡議、性教育
台灣性教育史經典禁片《青春水漾》的四大謠言與迷思
2011年TGEEA曾經製作一部名為《青春水漾》的性教育媒材，雖然獲得台灣國際女性影展及新北市電影藝術節雙重入圍的肯定，但在當時並沒有什麼知名度。
直到2013年，因為多元成家草案修法爭議，被愛家團體及議員拿出來大力抨擊，才因此而聲名大噪。當年因為此事件引發的軒然大波，讓辦公室同仁每天都接到非常多媒體朋友的詢問，以及（沒有看過青春水漾的）家長的謾罵電話。
「裡面真的在鼓吹性解放、雜交、人獸交嗎？」
「聽說這部影片被列為不當教材，所以被監察院糾正了？！」
對於青春水漾造成的討論，讓許多民眾都感到很好奇。而最近 (2019)正逢年底公投的火熱宣傳期，此片又重新被拿出來討論，我們整理了過去曾發布過的說明，藉此機會，誠摯邀請有興趣的朋友們一起來了解！
關於多P與人獸交
我們可以保證，在33分鐘的影片裡不但沒有多P和人獸交畫面，甚至連一隻螞蟻都沒出現。下福盟所宣稱的「人獸戀」，是出現在隨附的「教師手冊」中第23-24頁的「奶油犬」及「人獸交」。
在青春水漾出版的當年，因為蠟筆小新的作者臼井儀人出版的漫畫《妙不可言》的影響，「奶油犬」一詞在網路媒體曾造成短暫轟動
「教師手冊」是什麼
我們認為該團體並未弄清楚「教師手冊」的用途。所謂的「教師手冊」是老師們用來備課的工具之一，為了讓老師應付學生們的回答，通常手冊中會補充較豐富的資料讓老師們事先參考。
青春水漾的教師手冊在設計時，便是根據學生們在課堂上曾經實際給出的答案編寫。老師們將這些參考答案收錄進手冊中，是因為若遇到學生真的在性教育課堂中冒出類似的回答，老師們就可以在手冊閱讀過程中，事先演練可能的回應方式，知道上課時該怎麼和學生討論應對。
隨著現代資訊流通愈來愈發達，我們認為性教育課堂如果能傾聽學生經驗、誠懇和學生對話，一方面可以澄清學生從各方管道得到的迷思或錯誤觀念，另方面也可以避免僅是教條式的灌輸。
關於縱慾
片子裡談的是對自我的身體、感覺探索，它的等號應該是「對自我身體感覺的了解」，而不是「當我了解我的身體和我的感覺我就要去亂來」。
小孩的身體會有感覺是事實，尤其身為家長，我們每天陪伴孩子，難道從小到大從來不曾發現過孩子探索自己身體的行為？還是做家長的只是學以前美國的家長，要求孩子「把手放在棉被上」，然後再叫孩子去多多運動就好？她/他們心裡的諸多疑問到底誰，何時可以好好地回答她/他們？
例如挖鼻孔跟肚臍的「快感」，也不是到青春期或成人，或「結婚」的時候才會有的，我們的身體也是一樣的。
前幾天去演講有個家長私下跟我分享：
「小學中年級的小孩跟家長說，每次看到有女生身體裸露的畫面，他就會有反應，孩子一開始很擔心自己是不是不正當，或是要去參觀畫展或是預先知道可能會有那樣的畫面，他就很緊張。」
然後她們就開始討論「那跟媽媽一起洗澡會嗎？」「不會」「那如果不能避免看到這些畫面怎麼辦？」「我就試著把眼睛移到旁邊不要一直看」
我跟家長說，你應該很高興孩子跟你說這些，因為她說孩子當然不敢告訴同學，怕會被笑。但是至少他可以把心中的擔憂跟家長說。也許他還是會有那樣的反應（這也讓我們知道，孩子其實從小就是帶著有感覺的身體慢慢長大的，人並不是到了青春期才所有感官的開關全開，立刻變成一個有「性的感覺」的身體啊！），但是他顯然已經在想辦法了。總有一天他可以找到一個和自己身體和平共處的方式（通常不見得是家長提供的那種）。
我會問家長：「你們是否覺得其實自己邁向『成人』的過程其實有點驚險？」通常不少人點頭
我會分享：「我常常覺得在台灣，我們的孩子在從年輕，跨到成人那一步，中間有個懸崖，沒有人帶領，沒有人給一條安全的路，或是搭個橋，孩子就自己想辦法一個一個跳，自己跳，有些，像我們，驚險跳過，有些，像我以前做未婚懷孕服務的個案，就是在崖底，接小孩，為什麼我們不能幫孩子搭一座橋，讓她/他們安全無虞地邁向成人之路？」
我們做性教育就是在做搭橋的工作。讓孩子不看不聽不知道，難道她/他們可以在一夜之間，結了婚，就什麼都會了，什麼都知道了？（結婚是指某些堅持婚後才能有性行為的立場派的說法）
102年10月25日台北市議員根據教育局提供的資料做質詢，但由於該份數據統計有誤，因此台北市教育局已於102年11月1日正式發佈新聞稿澄清，說明《青春水漾》並沒有大量播放於台北市國小給學童觀看。台北市教育局更正之新聞稿摘要如下：
僅有2所國小，曾擷取約1分鐘(廣告)片段，作為學生的「身體我最大」、「身體的界線」等健康與體育課程導言，並由教師融入課程教學；其餘10所國小均未播給學生觀看。
至於青春水漾的尺度，真正看過影片（而不是只看了新聞的說法）的人，恐怕會有點小「失望」。
至於有小學生看過？我自己算是協會裡跑過不少場「青春水漾」的講師，曾經跟小學老師一起看，她/他們都已經有點覺得「挑戰」（我猜她/他們不會拿給學生看），而我自己完全沒有講過小學生場的青春水漾。（所以我們也有點懷疑若這個片子被拿去給小學生看，是誰拿的，用什麼方式講？）
這不是說小學生完全不能看，可是如果讓我去跟小學生講，我一定會準備跟國高中生以及大學生不一樣的媒材和方式去談。
事實上，青春水漾從來沒有被監察院「糾正」。此案的被糾正機關為衛生福利部及台北市政府，而糾正原因為青春水漾影片「未依法審查分級」，僅是針對審查程序上的疏忽，並不是因為內容不妥。
而事後文化部雖已認定青春水漾屬免送審錄影節目帶，但TGEEA也應衛福部要求，於103年9月10日完成審查及分級，將該片訂為保護級，並於出版品上增貼「免送審（輔助教學類）」及「保護級」標籤。
糾正權則是對行政院及其所屬各機關的工作及設施，有違法或失職時，經監察院有關委員會審議後，移送糾正案文予行政院或有關部會，督促其注意改善。
其實TGEEA每隔一陣子就會研發一些新的媒材，例如扮家家遊、魔法學園等桌遊教具。也因此我們很希望把辦公室裡青春水漾的位置空出來，讓以後老師們研發更多好用的教學媒材時，有地方可以放。若有同學老師們對此片有興趣，可以參考目前TGEEA線上教材商店的優惠方案：
《青春水漾》DVD＋教學手冊原價 NT$1800，特價一片 $500
無論是新聞、影音、圖片，生活中其實有非常多元素都可以拿來當作「教學媒材」，關鍵在於教育者是否知道如何運用這個素材，以及如何與學生談論背後的議題。
當年《青春水漾》的拍攝理念正是因為作者們有感於台灣性教育長期缺乏正向媒材，往往採取不提不教不說的三不原則，更不見青少女主體意識的角度。但是，事實上「情慾」與「性」是真實存在在青少年/女身上，且無法經由播放墮胎影片、簽守貞卡等等恐嚇、汙名、避諱的方式，就可以讓它消失不見，或是假裝看不見。
「性教育」是非常嚴肅的，但嚴肅並不等於教條式的灌輸。我們希望藉由正向不說教的媒材，鼓勵老師、家長親自與青少年/女認真、正面地進行互動，自主思考劇情中所呈現關於身體自主、生命經驗、自我價值、情感關係等議題，如此一來，我們便可及早澄清學生從媒體吸收的錯誤觀念與迷思。
讓我們以嚴肅認真的態度，一同思考如何帶給現代學生正向、積極、健康的性教育。
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