文／謝美娟（澎湖縣鎮海國中性平輔導員）
愛玩芭比的吳季剛，小時候曾受到親友嘲弄，幸運的是，他有了解及支持他的父母，以及相當好的經濟條件，9歲時移居加拿大，一路順著興趣發展、努力，終於因為受美國總統第一夫人蜜雪兒青睞而揚名國際。
知名的公民駭客、現任行政院政務委員唐鳳因為不習慣學校的教育體制，屢遭欺負，14歲開始在家自學，母親李雅卿並因此創辦了種子學苑、出版《成長戰爭》一書。
吳季剛和唐鳳，他們何其「幸運」，有家長的支持及良好的家庭經濟，讓他們可以脫離原有的學校，進而安排能讓他們適性發展的教育環境；但大多數的學生都沒有這麼幸運，葉永鋕如此，鷺江楊同學如此，無數無數不知名的學生，壓抑著擔心、害怕，天天年年，踏入無法選擇的校門。
反對同志教育的團體擔心太早教，讓小孩子輕易嘗試而成為同性戀，那麼什麼時候才是是合適的時機？當所謂的「家長」投訴宜蘭羅東高中輔導室主任和輔導老師長期實施同志教育時，說明了反同團體處心積慮要讓同志教育在校園裡消失，他們腦袋中只有狹隘的教義，他們看不見校園中同志學生尋求自我認同的徬徨，也看不見同志學生在校園中的處境。
說到底，他們的眼裡從來沒有同志。
因為研究所寫作論文的需要，我訪談了幾個同志學生，對於自我認同為同志，他們沒有太大的波瀾，但是他們都有不能自在出櫃的疑慮，畢竟他們都聽過「死GAY」、「娘砲」等嘲諷，小學高年級意識到自己是同志時，「自動」的告訴自己，不能隨便讓別人知道。
同志教育就在日常生活中－校園需要性別平等教育的100個理由
為什麼不認識同志的小學生，會說出歧視的語言？為什麼青少年同志會敏覺到環境的不友善？這些狀況是學校視而不見就會自動消失的嗎？
因為對同志陌生，所以不理解，因為不理解，所以產生偏見，以「看見同志」為核心概念的同志教育，就是我在澎湖校園進行的性平校育之一。
因為本校是性平中心學校，有較多的機會和資源可運用，這兩年編列了校園巡迴演講的經費，我一一的打電話詢問各個學校，不用接送不用核銷連相片都是講師自己拍，有意願的老師們只要安排時間和場地，我會邀請同志諮詢熱線的講師（非常親切隨和的講師，自己開車自己找路，趕快約喔），進入學校或班級針對學生現身演講，順便讓老師不知不覺的參與。
我明白，要期待老師們參加一場研習過後就能實施同志教育，恐怕不容易，只希望主動出擊，讓同志進入班級，讓學生認識同志，或許這就是他們人生認識的第一個同志呢！
真正的尊重，會在見面、接觸之後產生，但是這一波因為婚姻平權而檯面化的反同志教育訴求，毀謗汙衊的文宣橫行，教育界的群組裡也不乏這一類的訊息流竄，讓人擔心會影響同志教育的推行。「同志可以講啦，但是不要講太多」這是去年和某個學校聯絡時主任的說法，今年，反同勢力在校園又會造成什麼影響呢？
