某次，幫跆拳道協會的教練上課，這些教練本身可能還是很多教練的老師。有些人自己也在外面開了道館授課，或者是他們的道館有教練到學校裡面帶跆拳道社團，有些本來就是學校裡面的體育老師。
上課座位的分布很有趣，坐在後面的大多是年紀比較大的教練、男性。年輕的男教練或女性坐在中間偏前面的位置。運動單項協會願意一次開兩個小時的性平研習是很難得的事情，我也把握時間談一點國家跟性別與體育的政策，並且了解教練們的想法跟經驗。
相較於一般運動項目男女性別人數極端差異，跆拳道女性教練相較之下明顯較多。便請教教練們：
「為什麼台灣的跆拳道運動這麼盛行，許多學校裡面都有開跆拳道社團，學習跆拳道的女生相較於其他運動項目也比較多？」
坐較後面的年長教練們用一種很驕傲的口氣說：「因為我們很努力！」
可是，難道拳擊、足球、棒球這些運動協會的人不努力嗎？為什麼跆拳道項目可以拿比較多的資源？運動背後難道不是另一種權力，否則為什麼戴資穎抱怨左訓中心場地不足，國家立刻說要改善，但是許許多多資源不足的運動項目還在艱辛渡日？台灣的跆拳項目在國際比賽一直有不錯的成績，台灣史上第一面奧運金牌的就是跆拳道項目，而且是女性選手陳怡安，這些都會影響一項運動的發展與性別分佈。
繼續問：
「在教學的過程裡面，是否觀察到男生跟女生在跆拳道運動中表現的差異？」
男性的教練回應：「男生肌力較強、反應速度較慢、女生比較沒有那麼積極，但是比較穩定、挫折忍受度較高……」女性的柔軟度較好，踢的角度較高；有人則提到不同的競賽項目也有性別差異，偏向演示性質的「品勢」，一直是女性的表現較好……。
再問：
如果有些性別差異是天生的，那在教學過程如何調整？
至此，全場沈默。
我同理大家的疑惑，身為家有孩子在學跆拳道的家長，我知道每一個級別都有一套要學習的課程，把那套打完才能升級，這是不分性別的。但是既然大家有觀察到男女天生的性別差異，可能也會反應在學生的學習過程與表現上，在教學上難道都不用調整？
由於「前輩」們（男性、年長）沒話要講了，我邀請年輕、女性多發言。女教練提到她會調整訓練的強度跟次數，因為男性、女性對於相同強度的訓練，身體所需的恢復時間不一樣，這種差異化的學習與調整不會不公平，所以體適能測驗的標準才會有生理性別的差異。如果是精英選手，隨便一個女選手都踢贏九成九的男性，自然另當別論。
性別平等不是人人都一樣就是平等，當身體、骨胳、肌肉的天生差異明顯，教學的方式自然要調整。這是讓每一個人可以在運動中更認識自己的身體，發揮更好能力的重要關鍵。
談身體界線議題時，也發現年長、男性教練對此較沒有概念也沒有意識與敏感度。很多男教練覺得「男（學）生的肢體碰觸沒有關係，女生就要多注意」，看來運動裡的男性身體自主權議題不太被重視，男學生也會被性騷、性侵，也有自己的身體自主權。
看表情就可以理解教練們會感慨「現在很容易被告」。
可是體育項目完全不碰觸學生的身體實在困難。這時，女性教練再度分享了自己的教學經驗，包括事先口頭告知、碰觸的方式、器具的運用……，將需要直接碰觸身體的機率減到較低。而每一個人對於身體的界線、彼此的關係、當下的情境都會影響每一個決定，將性別的概念放進去，看起來讓運動與教學需要處理的議題更多、更複雜，但也能更當得起「專業」！
