從認識自己開始，練習尊重與界線
第二屆 CSE 成長營的第一天早上，漢琳老師設計了有趣的活動，引導孩子們認識自己和別人。首先，讓喜歡不同顏色的孩子們組成一組，並在名牌上畫出「外顯的自己」與「不為人知的一面」，以及喜歡、不喜歡的東西，以及擅長、不擅長的事情，結束後，每位孩子都完成了一份精彩的「我的說明書」。
為了確保接下來的五天營隊，大家都能在教室裡玩得開心又安全，漢琳老師製作了「營隊公約」海報，並帶領孩子共同創造屬於他們的公約內容。除了照顧自己的感受、尊重不同的經驗，以及維護他人的隱私以外，孩子們也思考了自己在營隊中，最害怕遇到的事情會是什麼。
有些孩子立刻說自己最害怕被嘲笑，也有看起來很害羞的孩子，勇敢表示不喜歡別人亂摸自己。在經過一番討論後，孩子們決定把「成為不欺負別人的人」這句話，作為他們共同制定的營隊公約。
在營隊的第一個上午，孩子們除了認識自己和別人，也練習了如何尊重他人、創造安全的活動空間。
我是誰的奇幻旅程：不被性別定義，看見多元樣貌
在更認識彼此之後，媛元老師帶領大家一起玩「大風吹」的遊戲。從「今天有吃早餐的人」到「喜歡安靜時間的人」、「喜歡在操場跑步的人」，只要老師說的特質符合自己，就可以起身換位子。大家一邊移動，一邊觀察：哪些人和自己一樣？哪些人和自己不同？逐漸意識到每個人都有不一樣的喜好與興趣。
在媛元老師請「是男生的人」站起來時，孩子們注意到有一位打扮較中性的隊輔老師並沒有起立，因此忍不住問：「你不是男生嗎？」媛元老師沒有急著帶過，而是邀請大家一起聽隊輔分享。他說：「我現在覺得自己不是男生，也不是女生。現在是這樣，但以前或未來可能不一樣。因為我比較不喜歡別人在背後偷偷討論我的性別，所以大家有疑問的話，都可以直接來問我！」透過這樣的討論，讓孩子們有機會意識到：原來性別表現是多元的。
在「性別氣質選邊站」的活動中，媛元老師在投影片上秀出不同的卡通角色，包括：大雄、哆啦 A 夢、Elsa 等等。大家可以依據自己對這些角色的認識，選擇相對應的特質。有人覺得哆啦 A 夢很勇敢，因為他願意幫助朋友。但也有人覺得他很細心，因為他都很用心呵護自己的道具。透過彼此的分享，孩子們有機會逐漸理解：勇敢、害羞、細心這些特質，都不專屬於某一種性別，而是每個人都可能擁有的樣子。
走進家的故事：每個家，都有屬於自己的味道
今年共有 17 位孩子參與第二屆的成長營，他們分別來自不同的地方，家中成員也有各式各樣的組成。為了讓孩子們認識、尊重不同的家庭樣貌，媛元老師在第一天下午，設計了「家庭配方」的牌卡遊戲引導孩子們互動。
「如果家是一碗濃湯，你會加哪三種配方，讓它又香又好喝？」媛元老師請孩子們根據自己的狀況，自由挑選三張代表「家庭配方」的牌卡，並和好朋友分享。
有人選了「親吻」、「笑聲」、「故事」，有人選了「陪伴」、「溫暖」。其中，有位孩子很自豪地表示，因為他的家人非常尊重他的隱私和秘密，所以他選擇了「秘密」牌卡作為他的家庭配方。對於猶豫很久、無法選出牌卡的孩子，媛元老師也引導他們挑選出自己最重視、最喜歡的牌卡，並告訴大家，其實家庭配方也不見得一定來自有血緣或同住的親人，每種家都有屬於自己的味道。
活動的尾聲，老師發下五顏六色的毛線球，讓孩子們根據自己的家庭配方牌卡，將家庭元素與色彩具象化，創作屬於自己的「毛球小夥伴」。在這個活動中，孩子除了認識多元家庭的存在，也開始思考：什麼樣的味道，會讓自己感到被愛與被理解。
