大家好，我是紀孟均，是一位國小現場的老師，也是新北市及中央性別平等教育議題輔導團的成員，今天則代表台灣性別平等教育協會發言。
我今天站在這裡發言，有著很沉痛的呼籲：究竟我們還需要多少個在校園中被忽視、被打壓、帶著傷痛、歷經痛苦的孩子們，才能理解到，我們還沒學會什麼是真正的平等與尊重。關於過去乃至今日所有的校園性平事件，我有以下幾點想分享：
一、提升校園性平委員及教平委員的性平意識
在這一波的 MeToo 運動以及台大性騷案的事件中，我們可以看見，不論是性平會、教評會，或是校方各級相關人士，對於權勢性騷擾依舊抱持非常陳舊、甚至充滿偏見的態度進行處置，不論是譴責被害人、袒護行為人、合理化教師不當言行、忽視學生的感受及權益等事實，在在都警惕著我們，如果這樣的組成結構不改變，那麼，權勢性騷擾的文化就無法從結構上實質的被改變。我認為、對於遴選性平委員、教評會委員的機制，必須列入要有性平意識的教職員才得以擔任的條件，且上任後依舊必須持續充實性平知能，讓遭遇痛苦的學生們不要在後續的處置中，有再次被傷害的可能。
二、放下教師的威權
身為教師，當我們依舊以上對下的姿態和學生互動時，往往會忽略了學生的情感、尊嚴和自主權，這就是權勢性騷、性侵的可怕之處，它不僅侵犯了身體，也侵害了一個人的人權。所以，永遠記得，身為師長，我們時時刻刻都要提醒自己，我們與學生之間的關係就是充滿了權力差異，唯有看見這樣的差異，放下威權的腦袋，我們才能真正平等、尊重的與學生互動。
三、成為不沉默的旁觀者
校園中的權勢性騷與性侵事件發生時，不論是發生的當下或後續的處置，我們都有機會讓這樣的傷害縮小，只要我們看見學生不當被對待或學校處置的不合理之處，在第一時間站出來，表達與制止這些惡劣的不當行為與制度運作，並讓這樣的聲音擴大，就有機會讓這些惡劣的校園文化逐漸消解。尤其有著更多權力與資源的校長、院長或各級師長，當校園中出現這樣的正義之聲時，更應該珍惜、捍衛這些不害怕威權的教育者，如此，才能讓權勢性騷及性侵真正得到遏止。
四、落實性別平等教育
雖然性別平等教育法已經實施將近 20 年，但性別平等教育的課程在現行的校園境況中，往往淪為表面的宣導與空泛的活動，當校園性別事件發生時，我們也總是將重點放在事件的處理，而非回到最前端的教育，確實將性平落實在課堂的學習以及校園的文化中。尤其當許多師長抱持著「性平教育很重要，但不教也不會怎樣的，多教反而可能衍生麻煩」的想法時，那麼即便性平教育的內涵與精神再進步，也只是束之高閣的理想空殼。
我認為，要落實性平教育，學校有責任與義務，提供更多的機制讓性平教育生根，比如學校應檢視校長對老師、老師和老師之間，或是師生之間的互動及語言是否能看見、尊重彼此的界線？是否對於非異性戀的學生或同事是否帶著偏見或歧視？增加性平知能研習、鼓勵落實性平課程的老師，創造讓老師們能主動對於性平議題表達與討論想法的平台，比如討論這一波的台灣 MeToo 運動，思考身為教育者我們能在校園中，為此議題做什麼。
最後，我要對於在場所有勇敢的學生們，表達最真摯的敬意，是我們的校園體制還不夠正義，甚至還浸泡著威權時代的遺毒，讓您們的身體自主權、受教權受到如此的剝奪與傷痛，身為大人的我們，還需要更多的努力。感謝您們選擇站在這裡，展現不服從威權的勇氣，讓我們看見性平教育與人權教育的扎根與推進。
身為教師，我理應也一定和你們站在一起。也希望校園中的各位師長，如果在您們任教的環境中，有任何一個孩子因為不合理的對待而受傷了，我們都應該選擇站出來，抵制校園中扭曲、惡質的文化，為我們的孩子撐出一些空間，成為孩子的最大的支持者，那才是身為一個教育者，應該要有的操守與價值。
