時間：05/16(四) 10:00-11:00
主辦：勵馨基金會
主題：校園中的多元性別暴力
本會發言人：卓耕宇 (台灣性別平等教育協會監事、高雄中正高工輔導教師)
我是卓耕宇，在高中職擔任輔導老師也參與台灣性別平等教育協會的倡議。陪伴青少年校園學習與面對成長，是我的工作，很多的困境的分享與生命故事的交流，是建立在信任與安全的基礎上！謝謝每個學生給我看見彼此的機會，尤其是校園中的 LGBTI 學生們！
何以特別感謝 LGBTI 學生？其實與其說感謝，更貼近觀察感受的，其實是心疼與感謝。心疼的是幾乎每個LGBTI 的學生，在中小學校園的成長經驗中，都領教過或多或少，或言語或肢體，甚至是人際之間的不友善或霸凌。過去往往擔心求助時得要被迫揭露或刻意隱藏自身的性傾向身份，而倍感猶豫，因此作罷！有些學生或許身邊有可以談的親友而多一點支持，有些人因為單打獨鬥而安然度過或戰場陣亡，甚至因此否定自己或自我貶抑。這些都是活生生的成長，但卻不一定浮上檯面。然而，也不乏倍受身邊親友支持且擁抱自己的學生，關鍵的差別就在於，身邊有沒有願意看見並肯認彼此之間性傾向認同差異的重要他人。有了支持，就不孤單！
上個月一個熱心投入性平教育的高中老師與我分享，她去參加畢業學生告別式的沈重心情…。孩子身長在一個穩定與平凡的家庭，想法較受限的爸爸是他最在意的家人，卻總是在家裡不時說著：同性戀是錯的！有問題的！是報應！是社會亂源等負面評價的評論，彷彿指著他說一樣。於是，國中就清楚知道自己的性傾向身份是同志的學生，一直想消失，也嘗試過好幾次自我殺害的行動，直到高中課堂中，見證到同志友善的老師，才暫時沒有消失在地球的想法與行動。但去年反性平教育與婚姻平權等公投案，吵得沸沸揚揚，家人或路人甲乙任意評論的負面言論，讓他心情沉到了谷底，遺憾的事終究發生！學生選擇一躍而下，因為他達不到家人對他的期待，變回社會較為肯認的異性戀。這不是個案，身為基層教師，思考我可以做些什麼？總比一直想著怎麼會這樣來得有意義。因為，這些多元性別的生命就散佈在校園中，有聲無聲！
在學校工作，很清楚學校既是個友善安全的成長空間，也可能是個複製偏見的封閉場域。教師如果願意聽，可以是貼近學生生命經驗的陪伴而非評價，這一個小行動，對於很多不一樣的學生，就是很給力的支持與陪伴。另外，面對校園中許多對於性別，不經意的玩笑或嘲弄等偏見刻板與歧視行動，都需要好好討論，而非只是宣教式的口頭制止帶過。沒有好好討論，就不可能有反思的可能！簡單來說，就是請把它當一回事！
如果您問我校園中多元性別的學生處境如何？或許一個有趣的反思就可以反映現況：有問題的是誰？但往往要求或期待或暗示誰改變與適應？差異的本身不是問題，但往往因為差異而衍生的差別待遇，才是在體制內工作的我，所在意且願意透過教育行動改變的弔詭。多點思考，霸凌就會少！（具體案例於現場補充）
