文 / 紀孟均
經過我兩年的「荼毒」，我不敢說我在教學上有多突出，但我在性平教育上的推動，的確讓我的孩子們的性別敏感度，提升了不少！
學生主動拿著校刊跑來和老師反映
今天下課有好幾個小孩一起翻閱著 30 週年慶的校刊，悉悉窣窣的在算人數，不一會兒，這幾個小蘿蔔頭拿著校刊跑過來，不停喊著「老師，性別不平等啦！」我看著小孩翻開校刊，原來左頁是歷代校長，右頁是歷代家長會長，我好奇的問：「哪裡不平等，說來聽聽？」
「為什麼家長會長幾乎都是男生？不平等啦！」
「太好了，你們的觀察很值得討論，等等我來和大家ㄧ起聊聊！」
上課後，我先是分享小孩的觀察，問大家，爲什麼家長會長幾乎都是男的？小孩根據自己的生活經驗，輪翻地發表意見：「媽媽被要在家做煮飯家事沒時間當會長」、「媽媽要教我功課沒時間當會長。」、「校長喜歡給男生當會長。」、「爸爸賺的錢較多比較有機會當會長。」……
紀孟均老師即時設計問答引發孩子思考
小孩你一言我一句的說出了她/他們的想法，我抓緊機會，趕緊接著問：「哇！這就是大家現在的生活狀況啊！可是，回想一下以前我們討論過的性別議題，你們來回應剛剛提出的現象哪裡怪怪的？
「家事應該全家做，不能只給媽媽做。」、「媽媽更了解我們的學習狀況，比較適合當會長」、「如果爸媽都去應徵會長，要規定不能用性別來決定誰當，應該要用能力決。」「要教校長性別平等的觀念。」、「要有會長告訴大家不能只給男生做會長。」……
雖然有些答案讓我啼笑皆非，但我想至少孩子們已懂得意識到生活中微小卻重要的性平問題，並嘗試提出不同的觀點。性平的小種子終究在她/他們心中萌芽啦！
「不過，老師，我發現校長的性別比例比較平衡」有小孩發現了！
「爲什麼啊？大家猜一猜」
「因為老師你說過性平團是老大創辦的，她是女生！」
哈哈哈！竟然有孩子點名我們團的老大魏素鄉魏校長，太有趣了！「其實老師的工作，算是比較有符合《性別工作平等法》的精神啦！但是認真說起來，還是很不平等，不信我們去問我們老大！」
「老師，你邀請老大來啦！我們要聽她說！」
「有機會一定啊！但大家往後要記得妳/你們今天所說的喔！國小畢業後，大家一定會看到更多性別不平等的問題，等妳/你們回來跟我分享喔！」
性別平等與班級經營：培養孩子主動找出問題的思辨能力
當然只用男女二性別討論，我們很難必免男女的角力與對立，也排除了更多元的性別特質、性傾向與性別認同的人，不過，這次孩子們能主動觀察、主動說出來，我已經覺得超級棒，或許哪一天，孩子會問：「怎麼都沒有同志家庭的家長會長？」也是有可能的。我想，性平的力量一定會跟著孩子們的成長而變得更茁壯，期待妳/你們的世代會更平等，沒有人必須因為性別而被不公平對待！
（另外一個小插曲：我給孩子們閱讀的新聞寫作上面有「四海之內皆兄弟」幾個字，孩子們說要將兄弟換成「家人、友人、朋友」才平等，很棒！）
原文發布於台灣性別平等教育協會理事紀孟均老師個人臉書
