文／劉小倍（桃園縣國小老師，任教國數綜合領域）
「老師，以前我們班都叫他娘娘腔」
我看著小三學生天真無邪的臉龐，她應該不知道自己這句話有多重吧？再轉頭看當事者，斯文俊秀的臉龐，說話輕柔，動作細膩，不像傳統陽剛氣質的小男生過動、調皮，但花只有一種顏色嗎？樹只有一種綠色嗎？
每個人都是獨一無二的存在，都值得被肯定被包容，一個僅僅只是因為性別特質不同就被嘲笑的孩子，心裡會像破了一個洞一樣，不懂自己做錯了什麼，爲什麼大家要笑他，因為他真的沒做錯任何事。這時，老師的存在就很重要，只要我們好好上一堂性別課，就能避免孩子發生這樣的霸凌事件。
我拿出玫瑰少年的書，跟孩子說了葉永鋕的故事，一個因為性別特質較陰柔而不敢下課去上廁所的男生，有一天在上課時間去上廁所，就發生不幸，天人永隔，也許有些人覺得叫娘娘腔只是玩笑，但對被取笑的人來說就是霸凌，就是歧視。性別特質本來就是人人不同，我們可以請亂丟垃圾的人撿起垃圾，因為他破壞環境，我們可以請在牆上亂塗鴉的人自己清理乾淨，作錯事就要負責任，但性別特質不同並沒有做錯任何事啊！
對於性別特質較陰柔的男生，我們可以正面看待他們的優點，細心、友善，叫「嘻嘻男孩」聽起來是不是很可愛，當我們翻轉了自己的眼光，這世界就會有更多美麗的存在。這堂課結束後，我不曾再聽到孩子們笑人娘娘腔，因為孩子很清楚知道，尊重是最基本的待人處事道理，將心比心，我們希望別人尊重我，我也要尊重別人，小三學生都懂，希望大人也能懂，不該因性別、宗教、種族而有差別待遇！
