
國際交流
如何與男學生談性?障礙女性的權益?怎麼打破性的禁忌?|2025 國際論壇Q&A紀錄
在本場論壇中,Q&A 環節成為了活動最後的亮點。講者們從與男性青少年談性的溝通挑戰、推動全面性教育的困境,到障礙者的生育自主與性愉悅的重新界定,一一回應了觀眾的提問。

在本場論壇中,Q&A 環節成為了活動最後的亮點。講者們從與男性青少年談性的溝通挑戰、推動全面性教育的困境,到障礙者的生育自主與性愉悅的重新界定,一一回應了觀眾的提問。

在本次論壇中,新北市「全面・性教育活動設計工作坊」的青年代表也在論壇中分享了他們精彩的活動設計成果。他們分別以「身體部位影像計畫」與「隨機街訪:台灣人的性愉悅認知」為主題,從自己的觀察與創意出發,嘗試推動以愉悅為核心的性教育。

來自加拿大卡加利大學的 Alan Martino 副教授一開場便點破社會的深層常規,即障礙者的性往往被視為一種禁忌,他們會被當作「去性化」的孩子,需要加以保護與管理。但同時,社會又將某些障礙者視為「過度沉迷性」的個體,因而必須加以限制。

來自韓國 SHARE 的成員 Tari,邀請我們重新思考這樣的限制,並提出以「性愉悅」為核心的性教育想像:將愉悅視為一種對抗污名與結構壓迫的政治實踐。

來自瑞典性教育協會(RFSU)的 Hans Olsson 向大家介紹了《性的地圖》這部由瑞典廣播電台與 RFSU 合作製作的性教育影片。這部作品不僅能在圖書館借閱,也常被運用在各級教育場域,已成為瑞典性教育的重要教材之一。

本次分享中,佳羚聚焦於《青春水漾》微電影與教育部出版的《中學全面性教育教學指引手冊》,帶領我們認識以愉悅為本的性教育是如何將性去汙名化、正視學生的生命經驗。

直面性愉悅:2025全面性教育線上國際論壇,來自台灣、瑞典、南韓及加拿大的講者,將從正向的性教育觀點出發,深入探討如何從青少年、多元性別者、身心障礙者等群體的多元視角,拓展性教育的想像與實踐,並將愉悅的觀點融入全面性教育當中。