單元簡介
「性別」不單指生理性別，還包括性別特質、性傾向和性別認同。本單元從葉永鋕的故事出發，透過對自我性別特質的檢視，帶領學生認識性別特質的多元面貌，看見差異，彼此尊重，進而能在與他人相處時展現真實的自我，建立平等的情感關係。
性別平等教育議題學習主題
生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重。
性別平等教育議題實質內涵
性 E1 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
性 J1 接納自我與他人的性傾向、性別特質與性別認同。
星球事件簿
在平行宇宙的地球上，有一位喜愛花草樹木的溫柔少年，他在家鄉種下一顆神奇的種子，少年把種子長成的大樹命名為「千德爾」，這一棵生命之樹陪伴他度過童年時光。公元 2000 年，少年因為一場意外離開地球，從此之後再也沒有人見過他。少年家鄉的「千德爾」之樹也因為他的離去而枯萎。凋零的葉片在宇宙中四散，飄落至不同的星球。在那之後，有一群來自地球的孩子組成「彩虹小隊」，駕駛著太空船「平等號」，展開穿越時空的星際冒險，前往浩瀚的宇宙尋找千德爾失落的葉片……。
教學活動設計
本單元共有兩個活動任務，第一個任務是觀看紀錄片了解葉永鋕的故事，透過 7 個層次的提問討論，理解接納多元性別特質的重要性。
在第二個「性別特質大搜查」任務中，引導學生使用光譜的方式標出自己的特質，覺察「特質」並非是一成不變，而是可以隨著情境改變的，且特質並不能以生理性別劃分。
單元簡介
方圓星上有些人過得並不快樂，因為非方即圓的刻板印象，讓星球上的人未必能選擇他們想要的生活方式。本單元透過方圓星球上發生的感情事件，帶領學生反思生活在社會期待之下的我們，是如何複製這些刻板印象，並思考跳脫窠臼的改變策略。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E10 辨識性別刻板的情感表達與人際互動。
性 J11 去除性別刻板與性別偏見的情感表達與溝通，具備與他人平等互動的能力。
星球事件簿
方圓星是宇宙中最有效率、最有秩序的星球，這裡的居民有方形、圓形兩種臉蛋。方臉人和圓臉人分別有一套標準的生活方式，他們各自有特定的工作類型，就連個性也有標準需要遵守：方臉人被規定不能哭，要勇敢；而圓臉人總是被提醒要溫柔，要貼心。 方臉人方強和圓臉人媛媛是一對剛交往的情侶，他們一起吃飯、騎車出去玩、一起運動、討論畢業後要做什麼、去對方家玩。大家總是說，方強很有方臉人的樣子，媛媛也很有圓臉人的味道，他們是人人稱羨的「模範情侶」。 但是，在方強和媛媛的內心深處，其實並不喜歡方臉人和圓臉人的標準互動模式。究竟方圓星讓他們的相處出了什麼問題呢？
教學活動設計
在本單元的第一個任務中，我們設計了許多情侶的互動情境讓學生討論，猜猜看誰是方臉人、誰是圓臉人，觀察方圓星上存在的刻板印象，並進一步覺察地球上、自身周遭是否也有一樣的問題，了解刻板印象如何影響情感人際互動。
單元簡介
在日常生活當中，社會主流價值的審美方式，常多面向地影響我們的生活， 例如追求「標準身材」、強調「美白肌膚」等。本單元引導學生覺察社會主流的身體意象，如何影響我們對情感關係的期待，釐清身體意象的性別迷思。
性別平等教育議題學習主題
生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重。
性別平等教育議題實質內涵
性 E2 覺知身體意象對身心的影響。
性 J2 釐清身體意象的性別迷思。
星球事件簿
胖胖星上住著許多毛茸茸的巨大雪人。在這裡，雪人們對自己又胖又毛的外表，總是顯露出滿滿的自信，但也有一些雪人例外。
纖纖是一個身材勻稱、眼睛明亮的雪人。但是她站在朋友的身旁，經常感到有點自卑。因為在大家的眼中，纖纖長得既不好看，身材也不夠好，所以只能低調地生活著。
最近，胖胖星上突然有一個八卦，傳聞那個最胖、最毛、最受歡迎的雪人「壯宇」，暗戀纖纖很久了。自從這個消息傳出來以後，四周開始出現許多耳語……
「什麼?是那個又乾又瘦又扁的纖纖嗎?」「是纖纖自己亂傳的假消息吧?又肥又帥的壯宇，眼光怎麼可能這麼差！」「美醜差太多是不會幸福的。」「纖纖，妳趕快去增肥、植毛，讓他們知道妳也可以很美的！」
看到壯宇和纖纖困擾的樣子，想一想，我們可以怎麼讓事情變得更好呢？
教學活動設計
在日常生活當中，社會主流價值的審美方式，常多面向地影響我們的生活，例如追求「標準身材」、強調「美白肌膚」等。在 L3 課程中，我們來到一顆以「又胖又毛」為主流美的星球「胖胖星」，主角是一位眾人眼中外型完美的胖雪人「壯宇」，以及另一位身材纖細、被認為其貌不揚的瘦雪人「纖纖」。胖胖星上因為一則「壯宇暗戀瘦纖纖」的八卦消息，引起許多人熱烈討論。在 L3 胖胖星中，透過觀察胖胖星上的輿論，引導學生覺察社會主流的身體意象，如何影響我們對情感關係的期待，並進一步釐清身體意象的性別迷思。
許多以「美貌迷思」為主題的課程，都會希望孩子不要追求改變自己的外表、喜歡自己原本的樣子，但這是一個連大人也無法做到的理想，且容易讓孩子回答出政治正確的答案。因此，本單元期待的目標是「看見多元的美」，先了解自己的審美觀是被什麼影響的，再來培養接納的能力。讓孩子理解「認識自己的喜好」和「接納他人的喜好」同樣重要（即使自己喜歡 A，但也可以接受別人喜歡 B，且不加以嘲笑）。
單元簡介
人類社會的情感樣態多元豐富，異性戀、同性戀、雙性戀……構築多彩的感情世界。本單元透過同性戀的生命經驗文本，協助學生打破單一愛情模式觀點，拓展視野，發展認識多元情感的能力。
性別平等教育議題學習主題
生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重。
性別平等教育議題實質內涵
性 E1 認識生理性別、性傾向、性別特質與性別認同的多元面貌。
性 J1 接納自我與他人的性傾向、性別特質與性別認同。
星球事件簿
卡樂星是宇宙中色彩的發源地，上面居住著各式各樣的彩虹人，地表覆蓋著六色的地景，就像一道美麗的彩虹。彩虹小隊為了尋找千德爾葉片顏色的秘密，決定出發前往卡樂星一探究竟。但在登陸之前，不小心誤闖了蟲洞，回到 30 年前的卡樂星。彩虹小隊發現，以前的卡樂星和現在很不一樣……。
教學活動設計
人類社會的情感樣態多元豐富，異性戀、同性戀、雙性戀……構築多彩的感情世界。在 L4 卡樂星中，彩虹小隊搭乘的平等號誤闖蟲洞，來到了 30 年前的卡樂星，發現這裡的人事物只有紅、藍兩種顏色，而且只有紅色人和藍色人可以配成一對。本單元中，我們透過兩則漫畫及一篇文章，了解男同志、女同志學生時代的生命經驗，協助學生打破單一愛情模式觀點，拓展視野，發展認識多元情感的能力。本單元中，我們透過兩則漫畫及一篇文章，了解男同志、女同志學生時代的生命經驗，協助學生打破單一愛情模式觀點，拓展視野，發展認識多元情感的能力。
單元簡介
每個人的情感表達方式與對他人心意的接受度不同，因此表達情感是需要練習的，並非一廂情願、全心全意即能達到目的。本單元透過各式告白的習作，協助學生理解彼此的心意和感受差異，並學習合宜的情感表達方式。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力關係，促進平等與良好的互動。
星球事件簿
電波星是宇宙的電力中心，這裡居住著形形色色的電球人，他們使用各式各樣的電流溝通，天生熱情如火，善於表達自己的想法。
電波女王在一次的星際聯盟大會上，對某位外星首相一見鍾情，希望策劃一場令人印象深刻的告白行動，向對方表達自己的情意。於是女王在皇宮門口貼出公告，徵求「告白的一百種方式」，吸引許多電球人前來皇宮投稿，向女王提供告白點子。
有人主張女王公開示愛，有人推薦女王贈送禮物聊表心意，有人建議寫一封情書，有人說面對面說出口最有誠意，但也有人建議女王應該被動地等待。
究竟哪一種告白方式最好呢？
教學活動設計
根據 TGEEA 老師們的班級經營經驗，情感表達是人際互動裡最令青少年困擾的問題之一，就連三、四年級的學童都有很多人在老師、家長來不及察覺的時候，就已經歷經多次的告白、拒絕、交往、分手！
在目前國中小的情感教育中，很少有機會能積極處理孩子們的困擾。但孩子的困擾若無法得到正面的回饋，卻可能演變成其他問題。例如：過度追求可能構成性騷擾、旁人起鬨造成當事人困擾；傷人自尊的拒絕行為也屢見不鮮，像是故意公開告白信讓大家嘲笑、言詞羞辱、把情書丟到垃圾桶、任意公開他人性傾向等等。這些都是國中小校園生活中經常出現的情感課題。
為了培養孩子們合宜的情感表達能力，並站在對方角度思考，我們創作了「電波星」的故事作為課前引導短片。在這個故事中，電波星女王舉辦了一場比賽，邀請全國民眾來皇宮投稿「最佳告白點子」，學生們將化身為評審，幫女王選出最適合的「告白方式」。
除了讓學生有機會聆聽其他人對告白的不同看法，教師也可以從學生的發表內容中，推敲出班上可能正面臨哪些情感問題。同時，我們也在活動結尾設計了數個提問，供學生進一步思考被告白者可能會有的反應、告白後可能會有什麼結果，並理解每個人對於同一種情感表達方式可能會有不同反應。
本單元的課後作業為告白信或拒絕信的練習，透過換位思考，學習合宜表達情感的方式。老師收回批改後，可徵求學生同意利用課餘時間交換信件觀摩。
告白或拒絕的方式沒有標準答案，會依據不同的對象及情境而有不同的選擇。希望同學都能練習思考，如何能在平等互動的關係中，誠心誠意地表達自己的想法。
單元簡介
在親密關係的互動中，如何表達自己的感受並讓對方理解是重要的。本單元透過劇本的改寫，探討傳統性別互動的迷思，打破情感互動的刻板印象，再以情境討論方式讓學生練習對話溝通的策略與技巧。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力關係，促進平等與良好的互動。
星球事件簿
樂芙星上住著一位知名的編劇，寫出許多經典的愛情電影劇本。但是，這陣子編劇感到相當苦惱，因為手中有許多未完成的劇本，卻怎麼寫都不滿意。這一天，彩虹小隊來到樂芙星，決定協助這位編劇找到創作的靈感……。
教學活動設計
在親密關係的互動中，如何表達自己的感受並讓對方理解是重要的。在 L6 樂芙星上，彩虹小隊將協助一名苦惱的編劇，完成/修改幾部愛情電影的劇本。
在劇本 No.1 中，T 和 K 在咖啡廳約會，慶祝認識周年紀念日。T 問 K 要吃什麼？ K 回答隨便、都可以、沒意見……。
本單元透過劇本的改寫探討傳統性別互動的迷思，打破情感互動的刻板印象，再以情境討論方式讓學生練習對話溝通的策略與技巧。
單元簡介
親密關係民主化是情感教育中重要的議題，平等、尊重與協商是關鍵態度。本單元透過三個故事剖析情感互動的迷思，透過討論，邀請學生思考更多樣的互動方式，期待落實身體自主權、性自主權與親密關係中的積極同意等概念。
性別平等教育議題學習主題
身體自主權的尊重與維護。
性別平等教育議題實質內涵
性 E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。
性 J4 認識身體自主權相關議題，維護自己與尊重他人的身體自主權。
星球事件簿
耶史諾星是一顆安靜的星球，上面住著許多花精靈。因為花精靈天生不會說話，所以總是透過圈圈和叉叉來表達自己的看法。耶史諾星的法律規定，在對別人做任何事情之前，都要先經過對方的同意，才能進行下一步。
這一天，一位來自地球的轉學生，想要跟曖昧已久的班花告白……。
教學活動設計
親密關係民主化是情感教育中重要的議題，平等、尊重與協商是關鍵態度。L7「耶史諾星」上住著許多不會說話，但相當善於表達自己意願的花精靈，而且所有花精靈都非常尊重他人的意願表達。
在故事中，一位從地球上來的轉學生，因為想要對心儀已久的同學告白，而在確認對方同意的情況下，試圖製造「壁咚」的浪漫。
由此情節做為開端，後續設計數個情境問答，引導學生剖析情感互動的迷思，並思考更多樣的互動方式，期待落實身體自主權、性自主權與親密關係中的積極同意等概念。
單元簡介
當一段感情走到分岔點，有人想要結束，有人還捨不得放手。本單元帶領學生討論分手是怎麼一回事，如何在分手過程中，表達自己以及同理與接受他人「分手」的情感選擇，避免自己成為恐怖情人，學習「好好分手」。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力關係，促進平等與良好的互動。
星球事件簿
在飛微星上，決定在一起的兩個人，會用一條金線綁在彼此身上。
金線會對人們的生活造成一些影響，有些金線很有彈性，有些則會把人勒得喘不過氣；有的人能跟金線自在相處，有的人卻常被金線絆倒。於是，有些人在經過討論後選擇平和地把金線解開，有些人的金線則是自然地鬆脫掉了，還有人等不及討論，偷偷拿剪刀把金線剪掉，轉身離去……。
金線斷開後，有些人會舉辦慶祝的 Party，有些人則是傷心不已。有的人選擇將金線收藏在盒子裡不再看它，有的人則是無法接受金線就這樣斷開。
飛微星上的菲立和維維安原本是一對甜蜜的情侶，但最近因為遭遇相處的問題，正為了解開金線的事情陷入巨大的矛盾中……。
教學活動設計
當一段感情走到分岔點，有人想要結束，有人還捨不得放手。L8「飛微星」的主角是兩位毛線人，他們把一根金線綁在彼此身上，作為交往的證明。後來，在其中一方提出分手後，收到了不願分手的對方寄來的威脅信件。
本單元帶領學生討論分手是怎麼一回事，如何在分手過程中，表達自己以及同理與接受他人「分手」的情感選擇，避免自己成為恐怖情人，學習「好好分手」。
單元簡介
網路世界的情感互動，可能會受到現實生活中性別互動迷思的影響。本單元以情境題的選擇與討論，帶領學生以性別觀點探索網路交友可能遇到的情況，培養學生數位交友的能力。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力關係，促進平等與良好的互動。
星球事件簿
「因特內星」是一款熱門的多人戰鬥遊戲。在銀河伺服器裡，玩家可以和來自全宇宙的外星人一起組隊、競技。除了玩遊戲以外，大家也喜歡在因特內星的聊天室裡交朋友。在遊戲的世界裡，有些人隱藏了自己的真實身分，也有人會和剛認識的戰友分享自己的資訊……。
教學活動設計
網路世界的情感互動，可能會受到現實生活中性別互動迷思的影響。L9 的「因特內星」是一款網路遊戲，因為匿名世界的自由便利，相當受到全宇宙玩家的歡迎。
本單元以情境題的選擇與討論，帶領學生以性別觀點探索網路交友可能遇到的情況，希望能培養學生悠遊於數位交友便利與寬闊的能力。
單元簡介
在情感關係中的「過度追求」，往往以浪漫愛的型態來包裝，讓人容易忽略這也是性騷擾的一種。本單元藉由不同角色的換位思考，引導學生看見「過度追求」的影響，希望讓學生能敏於覺察自己與他人的狀態，並且選擇合宜的互動方式。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E10 辨識性別刻板的情感表達與人際互動。
性 J11 去除性別刻板與性別偏見的情感表達與溝通，具備與他人平等互動的能力。
星球事件簿
住在界線星上的泡泡人哈特最近發現，班上同學比特非常關注自己的一舉一動。每天，哈特都會收到很多來自艾倫的訊息問候，每天去的地方，經常都會和艾倫「巧遇」；朋友們會刻意讓艾倫和自己坐在一起、桌上時常會有艾倫送給他的早餐或點心。雖然心裡感到有點「怪怪的」，但哈特總是告訴自己不要多想。最近，艾倫甚至把手機桌面換成哈特的照片，到處和別人說兩人的感情非常好。終於，哈特再也不能忽視那股怪怪的感覺了……。
教學活動設計
在情感關係中的「過度追求」，往往以浪漫愛的型態來包裝，讓人容易忽略這也是性騷擾的一種。居住在「界線星」上的泡泡人擁有特別的透明之心，在承載情緒時，心的型態也會隨之改變。泡泡人主角在遇到一位積極的追求者後，發覺自己的心產生了一些變化。
本單元藉由不同角色的換位思考，引導學生看見「過度追求」的影響，希望讓學生能敏於覺察自己與他人的狀態，並且選擇合宜的互動方式。
單元簡介
未成年懷孕會面臨生活、學業、人際關係等等的考驗。本單元透過動畫及教學引導，讓學生理解未成年懷孕者的處境，並藉由牌卡遊戲，讓學生從媒體、法律、教育等各種面向，討論如何保障其相關的權益。
性別平等教育議題學習主題
性別權益與公共參與。
性別平等教育議題實質內涵
人 E2 關心周遭不公平的事件，並提出改善的想法。（人權教育議題實質內涵）
性 J10 探究社會中資源運用與分配的性別不平等，並提出解決策略。
星球事件簿
這一天，彩虹小隊在浩瀚無垠的宇宙中穿梭旅行時，發現了兩艘孤單的小太空梭，閃著求救的紅色信號燈。彩虹小隊解讀了紅色燈號的密碼訊息，發現小太空梭的駕駛，分別是來自胖胖星的茉莉和安迪。15 歲的茉莉和安迪發現他們有寶寶後，生活面臨了一連串的改變，卻不知道可以怎麼做。在了解他們的處境後，彩虹小隊決定陪伴他們前往地球附近的「賽博特衛星」尋求幫助。
賽博特衛星是繞著地球運行的衛星，上面有六個神奇的補給站，專門生產能夠幫助人的資源。宇宙中任何遭遇困難的人，都可以在賽博特衛星上，找到需要的資源……。
教學活動設計
未成年懷孕會面臨生活、學業、人際關係等等的考驗。在L11的故事中，彩虹小隊遇到了在宇宙中漂流的未成年懷孕少女茉莉和她的男友安迪，決定一起前往宇宙補給站「賽博特衛星」尋求支持的資源。
本單元透過動畫及教學引導，讓學生理解未成年懷孕者的處境，並藉由牌卡遊戲，讓學生從媒體、法律、教育等各種面向，討論如何保障其相關的權益。
單元簡介
本單元為千德爾情感教育課程的最後一課，透過個人書寫活動，梳理自我對情感議題的疑惑及啟發。經由思辨過程，希望學生能看見更多觀點，對情感議題有更深入的理解。
性別平等教育議題學習主題
性別權力關係與互動。
性別平等教育議題實質內涵
性 E11 培養性別間合宜表達情感的能力。
性 J12 省思與他人的性別權力關係，促進平等與良好的互動。
星球事件簿
在彩虹小隊漫長的星際冒險旅途中，地球上枯萎的千德爾樹，也悄悄地重新盛開。平等號終於回到地球，彩虹小隊在千德爾樹下找到一封信，裡面寫著「我不知道該不該談戀愛……」。雖然只有短短的一句話，卻透漏著大大的困擾。於是彩虹小隊決定，要在地球執行這趟旅程的最後任務。
教學活動設計
本單元為千德爾情感教育課程的最後一課，引導學生以「你／妳認為（中）小學生可不可以談戀愛？」為作文主題，書寫自身想法。透過個人書寫活動，梳理自我對情感議題的疑惑及啟發。經由思辯過程，希望學生能看見更多觀點，對情感議題有更深入的理解。
