TGEEA參與「社會對話—人權 Hub 交流站」座談會
2021 年 3 月 5 日，TGEEA 台灣性別平等教育協會理事長謝美娟及秘書長蔡易儒至監察院參與國家人權委員會舉辦的「社會對話—人權 Hub 交流站」—婦女暨性別議題場次。此座談會主要的目的，是讓委員聆聽民間團體們對人權、性別、婦女政策的意見。當天共有 25 個團體參與，每五個團體發言後，再由委員們綜合回應。以下是 TGEEA 當天提供給委員們的意見：
TGEEA台灣性別平等教育協會提供的意見單內容
一、教師性平專業知能提升
應針對課綱中規定性平教育的實質內涵與融入示例，特別是涵蓋 LGBTI+ 的部分，向各領域教師進行宣導，培訓其融入教學的知能。此外，並應將「融入實際狀況」列入教育部性別平等教育委員會列管，逐年提高各級學校及各領域教師落實性平教育之實際成效。
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二、教材應包含多元性別
有關各出版社教科書內性別平等教育相關教材，應盡快重新檢視並增補與《司法院釋字第七四八號解釋施行法》、同志人權及同志家庭等 LGBTI+ 相關內容。且應要求各出版社須依照《性別平等教育法》，落實課綱中性平教育、人權教育等內容，主管教科書審查業務之國家教育研究院（簡稱國教院），針對內部及各出版社從業人員進行性平教育的增能培訓。國教院應重新全面檢視及澄清說明中不恰當且恐引發誤解之處，並嚴格要求其須依照《性別平等教育法》及「教科書性別平等教育疑義處理流程」執行業務。
三、跨性別學生權益改善
針對跨性別學生學習權益（友善空間、服儀規範、住宿權益等）的相關改善計畫，應加強學校教育人員對於跨性別學生處境理解的性別敏感度增能訓練，避免跨性別學生遭受缺乏性別敏感度的教育人員不當言論傷害、甚至惡意的歧視霸凌。
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四、媒體性別意識強化與提升
盡快加強媒體從業人員的性別敏感度及性別意識，媒體高層到基層人員都需強化培訓，特別是針對社會認知較少的「多元性別認同者」，如此才能逐步減少為了收視率刻意追求腥羶色，甚至不惜侵犯人權的問題。
五、改善性平教育推動的困境
在近年的性平教育爭議中，教育部有明確的、公開的表達立場，捍衛性平教育，但是到了地方政府或民代，就會踢到鐵板，甚至到了學校，都有難以撼動的氛圍。從去年教育部優良選書遭質疑、退書的風波中可見一斑。
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六、狼師處理應積極落實
雖然性平法、教師法等對於狼師皆有嚴格之規定，但我們聽聞或親身的經驗中，學校輕放、民代介入等情事屢見不鮮。狼師的處理應該更為積極，或應提高處理層級至教育部。
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七、保障代理教師的工作權
依據性平法的精神及「教育人員留職停薪辦法」，育嬰假為教師之權利，但近日的案例為正式教師申請育嬰假，學校也聘請代理教師，但寒假時教師復職至寒假結束，開學日再開始請育嬰假。因為疫情此學期延後開學，開學後人事請代理教師返還薪水 7 千多元，因為該教師又將復職日延後至正式開學日，學校說明這是「慣例」。代理教師亦為學校重要的一份子，教師請假權益不應損害代理教師工作權。。
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