文／鄭伃彤（東海大學學生、東海灰社）
大家好，我是一名大二的學生，今天我想以一個學生、一個孩子、一個下一代的身分針對性平教育這個議題做發言。
在截至我目前的成長過程中，我一直是一個接受教育的角色，我指的是，一個完全的「接收者」。我們一直都在接收一群比我們年長的人覺得對我們會有利的東西，而我們學生並無法做選擇要接受什麼樣的教育，也很少有人問我們想法，但一群嘴上講著關心孩子卻不直接問我們意見的人，真的知道我們需要什麼嗎？請問有多少大人是真的知道學校裡的真正情況的？我指的是真正問過學生的，而不是用自己的角度解讀或揣測的。
有些言論說現在的性平教育已經太「過」了，但其實真實的教育現場，至少就我自己的成長經驗，我們無法在學校接受很完整的性平教育，因為很多大人認為其他東西對我們來說更加重要，例如國英數之類的主科科目，或是認為性平教育的內容「現階段不必知道」，所以我接受到的性平教育基本上只有生理構造介紹、性騷擾性侵害防治、保險套的用法、避孕的方法，並沒有提到性別氣質、性傾向、心理性別等等概念，也沒有情感教育，這讓我到了長大接觸比較多媒體資訊後，才開始真正的認識自己、認識世界上各式各樣的人事物。
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但在那之前我已經經歷了好多年的悲傷和恐懼，因為當我發現我和其他人不太一樣的時候，我就會想我是不是不太正常?或是當我被要求要做出某些樣子的時候，即便我心裡很不舒服，仍然被要求要把委屈吞下去，去遵守所謂女生應該怎麼樣的規則。西元 2000 年發生了葉永鋕事件，我相信很多人都聽過他的故事，在 18 年後的今天，類似的霸凌事件還持續在校園裡上演著，在我成長過程中就發生過好多，包括我身邊的人也包括我自己，以上這些情緒和事件都跟性平教育有關，為什麼？
因為其實性平教育要做的，就是讓大家理解沒有任何性別、性傾向、特質需要被社會排除，每個人都有權舒適的、自由的選擇喜歡的樣子活著，性平教育能讓我們避免受傷，也能讓我們避免傷害別人。
如果性平教育還只停留在生理構造的介紹和性騷擾性侵害防治，那是不夠的，因為世界是多元的，各式各樣的人事物是真實存在你我身邊的，我們無法視而不見，或是想把世界分成好幾個區塊各自生活，我們需要認識彼此，需要知道我們都有權好好的活著，不同樣貌的人都能站在平等的位置並享有同等權利。
最後，我想說的是，每次在性別運動的場合，我都能感受到很多的「愛」，尤其是家長對孩子的愛，但這份愛很多時候會不小心成為對其他人的仇恨或壓力來源。我爸媽也很愛我，他們要我成為某個他們認為很好的樣子，認為我的人生會因此順遂，但這讓我在做自己和聽爸媽的話之間很掙扎，同時也讓我很不喜歡自己、很有壓力。我相信在這場聽證會的現場也有很多的愛，但請把這份愛，建立在自由、尊重上，身為下一代的我們才會真正快樂，謝謝大家。
本文原為參與8月13日台中市議會舉辦「臺中市性別平等教育管理自治條例草案」第二場聽證會的學生發言稿。
當日由於主席下令禁止民眾直播、公民記者錄音錄影，且未在法理上具體回應民眾的訴求及疑慮，最後因現場僵持不下而宣佈流會。
